學校相當重視語言教學，3歲開始，每個孩子都需要學習中文及泰文，特別適合希望讓孩子兼具英文、中文及泰文能力的家長，孩子未來的選擇也更加廣闊。
位在曼谷的布萊頓國際學校Brighton College Bangkok來自英國，為英國布萊頓公學之海外分校，在泰國雖然成立不久，但校方已在英國累積多年的教學經驗，尤其師資多數聘自英國，讓學生在泰國也能接受與英國相同的教育。
源自英國名校布萊頓公學Brighton College，根據《星期日泰唔士報》(The Sunday Times)調查，該校列為最佳男女混合制學校，尤其幼兒教育更是該校專業強項，最小從2歲半到5歲的幼稚園，教學方式融合遊戲，符合曼谷布萊頓國際學校Brighton College Bangkok的教育精神：激發孩子對於學習的興趣，才能真正擁有學習的熱情，未來離開學校後，也能維持終身學習的態度，並對事物繼續保持好奇心。
校方亦相當重視幼兒教育的重要性，認為孩子若接受較好的早期教育，對於未來的發展會更有助益，學校非常重視鼓勵及尊重孩子個體發展，除了老師應聘嚴格，更會針對個別特殊情況設計教案。雖然源自英國，但也會配合當地文化特色，除了必修讀中文之外，學校也會安排泰文或文化課程以提升語言競爭力與國際觀，不至於像部分泰國國際學校，學生除了英文以外，遺漏中文跟泰語能力。
曼谷布萊頓國際學校Brighton College Bangkok也運用數位科技進行教學，也有豐富的戶外教學課程，尤其親近大自然讓孩子從中學習，課程也會配合需求進行調整，學校相當重視語言教學，自3歲開始，每個孩子需要學習中文及泰文，特別適合希望讓孩子兼具英文、中文及泰文能力的家長，加上多元選修課程，孩子未來的選擇也更加廣闊。
VISION THAI看見泰國造訪當天，學生們和中文老師Hong圍坐，少了傳統教室桌椅的距離感，師生間的互動反而更貼近。來自英國的中文老師Hong接受專訪，分享曼谷布萊頓國際學校Brighton College Bangkok專業的語言教學，作為華人父母教育規劃參考。
請您簡單自我介紹。
我是在中國大陸的教育專業畢業，專修英文，曾負責語言外貿業務，累積不少跨國跨語言的交流經驗，之後到英國留學，定居在英國20多年。當時，有許多華人二代需要學習中文，就在周末協助教學，後來在英國Brighton College工作，由於學校對於老師資格審核標準相當高，能在這所學校教中文，是對老師能力的一大肯定。去年8月我來到曼谷Brighton College，非常喜歡這裡的環境。
為什麼曼谷布萊頓國際學校Brighton College Bangkok將中文作為兩歲以上學生的必修課呢？
中國經濟不斷增長，在英國的家長觀察到具備中文能力將會是提升孩子競爭力的一大優勢，對於未來的職業選擇也更為寬闊。但英國有很多私立學校比較保守，多數將中文作為選修或課外活動。反觀Brighton College，則是相當重視中文教育，不但聘請相當專業的中文老師教授，而且也將中文列為必修課程。
Brighton College的課程大綱依據英制學校傳統，但也會按情況進行調整。另外，學生在3歲時，不但是學習第二外語的極佳時刻，也是智力刺激的重要階段，因此我們學生在這個階段都會開始學習中文。
想請您分享曼谷布萊頓國際學校Brighton College Bangkok最與眾不同之處。
曼谷布萊頓國際學校Brighton College Bangkok整個課程大綱是配合英國，在傳統基礎之上，再按照目前需求作調整。其中，中文教學正是我們的強項之一，在師資方面，除了要求教授中文的老師需為母語人士以外，並且需要具備在英國教學多年的經驗。因此，不論在教學方式、師資或課程規劃方面，皆是曼谷布萊頓國際學校Brighton College Bangkok之所以與眾不同之處。
很多家長對於5歲以下的幼兒教育非常重視，為何曼谷布萊頓國際學校Brighton College Bangkok的幼兒教育是學校的強項？
曼谷布萊頓國際學校Brighton College Bangkok的課程選擇多元，包括中文、舞蹈、體育、音樂…等，很少有國際學校會像曼谷布萊頓國際學校Brighton College Bangkok一樣，願意聘請專門針對該類課程且兼具幼兒教育經驗的師資。相較之下，我們在課程安排與師資的選擇上都非常專業。
有什麼經驗可以跟華人讀者分享？
曼谷布萊頓國際學校Brighton College Bangkok在小朋友2-3歲，腦細胞發展最高峰時開始教授中文。我們請專業師資加入教學陣容，並針對學生安排泰文、中文、體育、音樂…等課程。師資都是從英國聘請的，直接以3種語言教學，在這樣的環境中成長，對於幼兒的腦細胞發展與智力刺激有莫大的幫助。
此外，曼谷布萊頓國際學校Brighton College Bangkok提倡讓孩子「熱愛學習」，而不是完全只看重成績。我們提倡以鼓勵的方式，進而讓學生自發性地愛上學習，才能發揮最大的潛能。讓學生發自內心的喜歡，才能讓學生在學習這條路上走得長遠。
而我們在課堂上給予學生的獎勵方式，並不是只要全部都答對，就有獎品。我們反而會鼓勵學生不要和別人比較，而是要盡自己的全力，去超越自我。
